想做的與要做的事，想想我們在處理事情時，是不是也會有所選擇與挑選。
自從小貓申請上了想就讀的學校，從此過著天天星期天，睡覺睡到自然醒的日子。但看在自律頗嚴的總管眼裡，簡直是天天虛度光陰，於是催促著小貓去補習班休業，上補習班對貓ㄦ們來說可是個新鮮事，大貓自稱絕對不進補習班的框架式教學，但卻也贊同小貓於暑假上個銜接課程。想來小貓的個性與天份是無法自學得來的ㄚ~~ 像極了其老媽的基因了。
但小貓卻突然要求要上畫畫素描課程，想其近日來唯一看到其做的就是塗鴉罷了。念及已被擠壓的一年，便也想方設法的找了家畫畫教室給報名上素描課去了。沒想到上課第一天便接到畫畫教室來電，說小貓尚未抵達。去電家中小貓尚在梳整儀容，這下子代誌大條啦! 不但過不了咱這關，總管那關也勢必難過。如果連自己想做的、要求做的事，都無法當一回事的看待處理，這種生活態度怎可應付即將到來的另一個學程。
二話不說，要小貓將其學校的作業與暑假想做的事項一一列出，再做討論。果不其然，想做的事項多過於必須做的事項，想做的事項有些已逐一進行，要做的事項則如白紙一張尚未開張。於是總管開始為其分析暑期必須做的課業，均攤下來每天需多少進度，份量也頗可觀。我則對於小貓想做的事情，告知若必須完成的事項未能如進度達成，那想做的事情將逐條刪減。如此約法三章也不知是否有效。所謂為人父母難，除了難在管教的方法與鬆緊，還在介入行為的多寡，就像手上的風箏般，鬆了唯恐其喪失方向而失足，緊了又怕箝制住它的方向，使其無法展翅高飛。
說到想做的與要做的事，孩子們固然有著好玩的天性，想做的事情一籮筐，要做的事情是死催活催也不見得能好好去做。即令是大人也有著同樣的毛病，想想我們在處理事情時，是不是也會有所選擇與挑選，To Do List 與 Wish List，您想要做的與必須做的，您會有怎樣的取捨，在教養孩子的當兒，反思自己的行事，或許身教的傳遞便不言而喻了。
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